为持续推进学院产教融合高质量发展，3月31日下午，在北校区大学生活动中心三楼会议室，环境学院邀请校关工委副主任、人文社会科学学院洪林教授作题为《以“党建”+工程引领学院产教融合高质量发展》的专题报告。学院党总支书记陈阳主持会议，全院教职工参加。

洪林从国家宏观政策导向、高校在产教融合推进过程中存在的问题和资源利用三个方面分析了地方本科高校在产教融合建设过程中的影响因素。他强调，产教融合的核心是要让行业企业成为重要办学主体，这是深化教育供给侧结构性改革的重大举措，既涉及到宏观的教育布局和结构，又涉及人才培养模式改革，还事关教育组织形态和服务供给多元化，是完善现代办学体制和教育治理体系的一项制度创新。他指出，要坚持问题导向，重点聚焦与就业市场、企业需求、创新创业直接相连的高等教育，重点聚焦调动企业参与积极性，发挥企业重要主体作用，形成政府企业学校行业社会协同参与的工作格局，着力构建产教融合一揽子政策体系。宏观上，发挥好政府统筹作用，同步规划产教融合和经济社会发展，优化高等教育布局结构，促进教育和产业联动发展。微观上，促进人才供需两端相向发力，引导产业需求融入人才供给，促进产教融合供需对接，支持校企协同开展人才培养和科技创新。政策上，着力完善体系，综合运用投资、财税、用地、金融和试点，形成激励保障协同支持，强化组织实施。

近年来，环境学院积极投入产教融合建设工作，环境工程专业2022年获批省级产教融合型品牌专业立项建设，《环境监测与仪器分析》2023年获批省级产教融合型一流课程立项建设。环境学院通过打造高水平产教融合师资队伍，优化完善实践育人体系和产教融合实践育人条件，校企合作共建课程、教材不断丰富产教融合教学资源，提升课程思政和专业思政建设水平，深化教育教学管理改革，创新教学模式与方法，强化学生创新创业训练，提升人才培养质量，提升专业综合实力和服务地方经济社会发展的能力。学院将继续强化立德树人根本宗旨，秉承工程教育专业认证理念，完善产教深度融合育人机制，构建“三全育人”体系，推进“新工科”建设。建设国内同类一流的产教融合型品牌专业，彰显专业的影响力和示范作用。

摄影：张磊